En éducation, qu’est-ce que le RSP ?

Un programme spécialisé en ressources (RSP) est une forme d’éducation spéciale qui est offerte aux élèves qui ont des troubles d’apprentissage légers à modérés et qui ont des difficultés dans un ou plusieurs domaines de l’apprentissage en classe. RSP pourrait être appelé études dirigées dans certaines écoles, en particulier dans les collèges et les lycées. Il peut s’agir d’un cours une fois par jour que les élèves du collège et du secondaire suivent pour aider à relever les défis d’apprentissage en cours. Dans de nombreuses juridictions, les écoles publiques sont tenues d’avoir des services RSP à la disposition des élèves qui en ont besoin.

Dirigé par un professeur qualifié
L’un des objectifs de l’éducation spécialisée est d’aider les élèves à apprendre dans des salles de classe ordinaires.
L’un des objectifs de l’éducation spécialisée est d’aider les élèves à apprendre dans des salles de classe ordinaires.
Un enseignant diplômé en éducation spécialisée dirige un RSP. Ce diplôme spécialisé aide l’enseignant à faire face à une variété de troubles d’apprentissage. Les enseignants d’éducation spéciale sont également qualifiés pour évaluer les troubles d’apprentissage, ce qui peut constituer une partie de leur travail, ainsi que pour évaluer les élèves dans l’atteinte d’objectifs prédéfinis. L’enseignant RSP peut employer des assistants appelés spécialistes des ressources qui travaillent dans la classe RSP ou travaillent avec des élèves individuels ou des groupes selon les besoins. Parfois, le chef nominal d’un RSP est un enseignant d’éducation spéciale du district scolaire qui administre les RSP dans les écoles individuelles.

L’intégration est un objectif
Un programme de spécialiste des ressources (RSP) est une forme d’éducation spéciale qui est disponible pour les élèves qui ont des troubles d’apprentissage légers à modérés.
Un programme de spécialiste des ressources (RSP) est une forme d’éducation spéciale qui est disponible pour les élèves qui ont des troubles d’apprentissage légers à modérés.
L’un des objectifs de l’éducation spécialisée est d’aider les élèves à apprendre dans des classes normales, ce qu’on appelle l’intégration. Un RSP peut être mis en place pour que les enseignants ou les spécialistes des ressources travaillent avec les élèves dans leurs classes ordinaires. Surtout si de nombreux élèves d’une classe particulière ont besoin d’aide, le RSP peut se concentrer sur l’enseignant ou le spécialiste des ressources se rendant à une classe et aidant à certains moments désignés de la journée, tels que les temps consacrés à l’acquisition de compétences linguistiques ou mathématiques.

Temps de retrait une option
Les besoins de chaque élève sont souvent désignés par des plans d’enseignement individualisés (PEI). Dans certains cas, les étudiants pourraient bénéficier d’un temps de « retrait ». Dans ces cas, les élèves visitent une salle de classe RSP pendant une partie de la journée, éventuellement tous les jours ou plusieurs fois par semaine, pour travailler sur les compétences de base. Cela signifie que l’enseignant du RSP doit essayer de planifier des heures de retrait autour des horaires de plusieurs enseignants, et les étudiants doivent souvent essayer de rattraper les choses qui ont été manquées en classe.

Le travail de retrait peut être difficile pour les élèves, car ils peuvent être regroupés par besoins plutôt que par âge ou par classe. Certains élèves, en particulier les enfants plus âgés, pourraient ne pas aimer le temps de retrait parce qu’ils pourraient avoir à rattraper du matériel qu’ils manquent en classe et pourraient recevoir des notes inférieures dans des matières dans lesquelles ils réussissent normalement. Cependant, les retraits du RSP l’emportent généralement sur les préoccupations des étudiants, car les étudiants qui ont des PEI ont besoin de plus de temps pour maîtriser les compétences de base qui faciliteront un apprentissage plus avancé.

Évaluation continue
Un RER peut changer chaque année pour s’adapter aux besoins changeants des étudiants qui ont besoin d’aide. Un aspect important de tout RSP est l’évaluation continue de la capacité d’un élève à atteindre les objectifs du PEI. Lorsque les réunions de l’IEP sont convoquées chaque année, des objectifs de référence sont fixés. L’enseignant RSP doit être capable de cibler ses méthodes d’enseignement pour aider chaque élève à atteindre des objectifs individuels. Lorsque les objectifs ne sont pas atteints, des tests supplémentaires peuvent être nécessaires pour mieux définir les spécificités des défis d’apprentissage d’un élève.

La coopération est essentielle
Le RSP fonctionne mieux lorsque les enseignants des classes ordinaires coopèrent et mettent en œuvre les stratégies suggérées par les enseignants du RSP qui sont conçues pour aider chaque élève à faire de son mieux. Tous les enseignants ne sont pas également coopératifs, bien que beaucoup s’efforcent de l’être. Lorsque l’enseignement RSP a lieu sans la contribution de l’enseignant principal de l’élève, cependant, les avantages qui en résultent sont diminués. Pour cette raison, les RSP qui intègrent une aide supplémentaire dans la salle de classe principale de l’élève pourraient être plus efficaces pour aider l’élève ayant des troubles d’apprentissage mineurs. D’un autre côté, les élèves qui sont très en retard dans les compétences de base comme la lecture ou les mathématiques pourraient bénéficier davantage d’un enseignement décroché.

Besoins supplémentaires
Dans certains cas, les élèves ne peuvent pas bien fonctionner dans une classe ordinaire et peuvent avoir besoin de plus qu’un programme RSP. Tous les élèves ne bénéficient pas d’un enseignement en milieu ordinaire. Le niveau supérieur est constitué par les classes d’éducation spécialisée, auxquelles les élèves assistent uniquement au lieu d’en plus des retraits du programme RSP.

Chaque école ou district scolaire peut organiser différemment les cours Special Ed et RSP. Parfois, les classes RSP et Special Ed sont administrées par le même département au sein d’un district scolaire. Dans d’autres cas, les deux sont des départements complètement séparés. Lorsque les départements sont séparés, la communication entre les départements est essentielle car certains élèves passent des classes d’éducation spéciale aux classes ordinaires avec l’aide du RSP.

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